“好好！宋镇长、张镇长，来学校看看吧！”刘广军从两人的对话中知道，这是两位领导刚刚上任就来他学校视察了，这个机会还是一定要抓住。
“本来不想打扰刘校长，我们就转转看看，既然遇到了，就进去坐坐吧！”宋卿对张东升笑着道。
走进校园，不时有学生向几人喊来“老师好！校长好！”的问候。宋卿也是挺直腰杆，一种自豪感油然而生。
这是一种做为“师”者的自豪。自己也不过刚刚毕业，被这些学生喊老师，这种反差真是有些恍惚。
教学楼打扫的干干净净，大部分学生已经进入教室准备下午的课程。
宋卿发现，教室很宽敞，可惜每班也就十几二十人，坐在这么大的教室里有些不太协调。
刘广军走在宋卿身前，就如导游般向他做着汇报和介绍。看到宋卿盯着这不协调的教室也是无奈说道：“学生流失的很严重。现在只有这些学生了！”
“为什么流失，是人口减少的原因吗？”宋卿问出一个关键问题。
刘广军一下语塞，面露难色看向张东升。他不是不能说，只是做为基层领导，不知道这宋镇长的来意，不好直接回答。
张东升知道刘广军的意思，在边上说道：“究其原因还真不少！走吧，去老刘办公室坐坐，边走边说。”
张东升的解释大概有这么几个原因：一是各校掐尖招生，好学生流失，学校整体成绩下降，造成学校生源越来越差；
二是教师队伍极不稳定，老师们刚来了几年要么想办法调入县城学校，要么被私立学校高薪挖走，教学质量更不好把控；
第三个原因也就是宋卿提到的问题，现在南岭镇常住人口逐年减少，老龄化、空心化严重。
对于第二条，宋卿有些不懂，提道：“老师们为什么要想办法调入县城学校？”
张东升、刘广军互相看了眼，说道：“在这里没有油水呗，只能拿那点工资。进入县城的学校就不一样了，可以办补习班、可以给学生订课外资料，这里面的说法就很多了。据说，县城的老师，除了工资，一年再从这两方面额外搞个十万八万正常。”
宋卿自认为自己还算见多识广，但今天和两位教育系统人简单一聊，却也发现其中的一些奥妙。所谓隔行如隔山，不过如此。
教育问题确实是一个难解的问题。国家每年都会调整相关政策来平衡相关问题，但总是收效甚微，民间也会由于站位立场不同，提出各种质疑和不解。
没有在这个问题上纠缠，宋卿知道他一个小镇长只能在自己能力范围内去缓解。又向刘广军问询了一些实际问题后，准备离开。
这时从门外进来一位女教师走到刘广军前说道：“刘校，刚听我一同学说，小学那边又有家长在纠缠闹事了！”
刘广军眉头一皱，连忙问道：“知道什么原因吗？”
“说是中午，两个孩子在校外玩耍，一个女孩头撞破了。家长提出学校管理不善，让学校赔偿！”
刘广军揉了揉脸发出“哎！”的一声。
坐在沙发上宋卿听到后，一拍扶手，怒道：“怎么能这样！张镇长和我过去看看！”